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一、写作要求
选择一个熟悉的人，也可以是偶尔见到的陌生人，运用本单元学到的描写人物的方法，写出人物的典型特点。同学们选择的这些典型事例，可要把这个人物的某一方面特点突显出来，给人留下深刻的印象，还需要把这个事例写好，尤其是要把事例中最体现人物特点的地方写好。
本次习作的重点是抓住人物典型特点来习作，属于写人的记叙文。
二、思路导航
教材提供的词语让你想到了谁，只要是和身边人有关的都可以写。如这个人的外这篇习作的要求就是写人时要抓住人物典型的特点来写。所以选材时注意选择人物性格特点、爱好特长、思想品质与众不同的方面。
1、抓特点。
有的人爱学习、有的人爱帮助别人，有的人爱看书，有的人爱吃零食，有的人喜欢昆虫，等等。这“爱学习”“爱帮助别人”“爱看戏”“爱吃零食”“喜欢昆虫”就是这些人的主要特点。写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。如《我不能失信》，就是抓住了“宋庆龄”不去伯伯见看最喜欢的鸽子而在家大牛股小珍的事，写出了“宋庆龄”诚实守信性格特点。
2、选好事例。
写人的文章，也要写事例，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点（最好用一、两件事来写一个人）。选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。作文时，你第一个想到的事例不要用，第二个想到的事例也不要用，第三个甚至是第四、第五个想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、给人留下深刻的印象。这是因为你容易想到，别人也容易想到，大家都把这样的事写在作文中，作文就成了人云亦云的“大路货”，得不到高分或老师的好评。所选的事例要能充分表现人物的性格和品质。当你读完《剃头大师》后，你对“小沙”的胆小就有了深刻的印象了，你对如何理发就有了全新的印象，这时作文就成功了。
3、运用描写。
要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。如《剃头大师》中“可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。”这句动作描写，把糟糕的剃头技术和“小沙”吃惊、害怕写得惟妙惟肖。描写要符合人物的年龄、身份和职业。对同一个事物，一个小学生说的话肯定同大学教授说的话不一样。
4、善用对比。
对比是写人作文经常用到的写作方法。可以拿自己的某一方面特点、爱好、特长和他人的对比，即横向对比；也可以写自己现在在某一方面怎么样和过去自己在某一方面如何进行对比，即纵向对比。通过横、纵对比，能把一个人的思想品质、精神风貌、主要特点给突出形象地表现出来。运用对比描写，不应该勉强凑合，适合采用对比写法就用，不适合采用对比写法的就不要用。
三、写作提纲
优秀习作
智多星单老师
作者：张傅文
看见了“智多星”，我就想起了语文单老师，她见多识广，循循善诱，上课的时候从来不带课本，因为课本里面的内容她早就烂熟于心了。
单老师高高瘦瘦的，总是笑眯眯的，看起来十分温和，如果你问她问题，她都会笑着告诉你答案，而且还会给你出相同的题型，看你有没有掌握，认真严谨的教学态度让人敬佩。
她不仅知识渊博，还会启发学生。刚上二年级，我在做练习题的时候遇见了大魔王“看图写话”--让我写一写自己喜欢的小动物，不少于字。怎么办？我不会啊！我用手挠了挠脑袋，思考了一会，可还是摸不着头脑不知该如何下笔。于是，我就拿着习题问单老师，单老师看了看题，拿着红笔，指着题目，和蔼地说：“首先确定你写什么动物，你想写什么？”“猫。”“好，那可以先写它的外形，如它的绒毛雪白的像穿上了一件白毛衣，三角形的耳朵，宝石一样的眼睛，对不对？”“是的。”“还可以写它的生活习性，它喜欢干什么？”“陪我玩和贪睡。”“对呀，写作思路你会了吗？知道怎么组织语言了吗？”“会了，谢谢单老师。”
这就是我的语文老师，一个见多识广、循循善诱的老师。
淘气包妹妹
作者：李瑾萱
“淘气包”这个词不就是用来形容我的妹妹的吗？
妹妹很可爱。她白皙的小脸胖嘟嘟的，一张娃娃脸上，最引人注目的就是她那双水灵灵的樱桃一般的大眼睛了。生气时，大眼睛一瞪，别提多可爱了！
你瞧，她现在又在淘气了。她拿着一支水彩笔，向我叫道：“姐姐！姐姐，这张纸能用来画画吗？姐姐！你能帮我画一个桃子吗？”可我在写作业，我没有理她，过了几秒钟，一根棍子就重重地打到了我的头上。“哎哟！好疼呀！”我叫起来。我给她画完桃子，正要去写作业，她又叫起来：“姐姐，跟我玩！”
她午睡的时候也不安分，我背对着她睡觉，躺下不一会儿就感觉有人在戳我的背，可是睁开眼一看她眼睛闭的紧紧地一动不动，好似真的睡着了，仔细观察才看出她的睫毛在动。捉弄了我，居然还装睡！
这就是我的淘气包妹妹。怎么样，她是不是很淘气呢？
大书虫爸爸作者：王宸轩
看见了”大书虫”我想起了我爸爸，他非常爱读书。
我的爸爸高高瘦瘦的，长了一张瓜子脸，不过最吸引人的还是那一双炯炯有神的眼睛，一看到书两只眼睛就发了光，像是找到宝藏一样。
爸爸每天吃完晚饭后，都会捧起一本书坐在沙发上津津有味地看。有次我写作业有道数学题不会，去请教爸爸，一连叫了好几声，但爸爸一声不吭，还沉浸在书本的海洋里。
有次“六一”儿童节，爸爸说出去给我买儿童节礼物，我满怀期待在家等他回来，万万没想到他是来补充自己的物资的，一次性买了十几本书，还和我说这些书就是送给我的礼物，因为属于财产可以继承。
爸爸读的书种类很多，一年下来读书笔记就要有8个本子，所以他懂的也多，他的同事遇上事都会找他，因为经常帮人答疑解惑，单位同事都叫他“王老师”！
你们说他是不是一个“大书虫”呢？
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