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一、趣味谈话，引入课题师：小朋友，你几岁了？生：8师：说完整好吗？你几岁了？生：我8岁了。师：你属什么？生：我属龙。师：小朋友，你几岁了？生：我9岁了师：你属什么？生：我属兔师：属兔的小朋友请举手？属龙的小朋友请举手？小一点的属龙，大一点的属兔。有属牛的吗？生：没有。（大笑）师：猜猜，老师属什么？猜！要敢于猜！生：猴师：为什么老师属猴呢？生：不知道生：龙生：羊师：为什么啊？猜要有依据哦，可不能乱猜。生：龙。因为你说班上属龙的最多。师：对，你很会听。这就是有依据的猜。生：我猜是老虎。因为男生是信老虎的，所以我猜是老虎。（大笑）师：不是信，是因为男生是很威猛的，所以可能属虎。你看我威猛吗？生：不知道。师：所以我不是属虎的。接着猜。生：我猜你是属猴的，因为我们今天要学习的课文就是《小猴子下山》（掌声)师：看老师写这个“猴”字。伸出手指跟老师写这个字。左边是反犬旁，右边部分也念“侯”。读一读。生：猴。（尾音长）师：短促一点——猴！师：我们常常说“公园里有猴子”。（板书补出“子”，并标上拼音，指导读轻声）师：大的是——生：大猴子师：小的是——生：小猴子师：老的是——生：老猴子师：那老师是什么猴子/生：老猴子（大笑）师：老猴子有点不大好听。（在猴子前板书“小”字）加上“小”就特别可爱，读——（生齐读小猴子，老师在黑板上补出“下山”两个字）师：今天我们要学习一个故事，念——生：小猴子下山师：注意哦，这是两个词语，所以中间要停一下。生：小猴子下山师：再读生：小猴子下山开课用属相引入要学的课文，中间孩子们对老师属相的猜测，轻松活泼，一下子拉近了师生的距离。老师让孩子们大胆猜测，但又不是胡猜乱猜，是有依据的猜，为孩子们的阅读埋下种子。二、听故事，学词语师：想听故事吗？认真听哦师：有一天，小猴子下山来。边走边看，走着走着，看见了玉米，就掰了一个玉米，扛着往前走。走着走着，看见了桃子。它就扔掉了玉米，去摘桃子。它捧着桃子往前走，走着走着，看见了大西瓜。它就扔掉了桃子，去摘大西瓜。它抱着西瓜继续往前走，走着走着，看见了小兔子，它就扔掉了西瓜，去追小兔子。结果怎么样？谁来猜猜看。（板书“结果”）生：小猴子空着手回家，小兔子在树林里不见了。师：用上结果，把小兔子放到前面。生：结果小兔子跑进树林不见了，小猴子只好空着手回家去。师：讲得非常完整，掌声鼓励一下。师：谁再来说一下，跟她们不一样的。生：结果小兔子跑到了土地里不见了。师：土地里？钻到地下去了是吧？回到洞里去了。你们看，跟人家不一样，人家是跑进树林里，你是跑进洞里。真会想象。谁再来说一说，结果怎么样？跟人家不一样的。生：结果小兔子带小猴子来到他摘食物的萝卜地里，小猴子摘了几个萝卜回家去。师：你跟人家的也不一样。生；结果小猴子追着小兔子跑得很远很远——师：迷路了师：有各种各样的结果，都有可能。故事里呢？生：小猴子空着手回家了。师：手里没有东西叫空着手。小朋友听了故事，手里有东西吗？生：没有。师：脑子里呢？生：有知识师：我们的知识在这里。图片师：看屏幕，读词语。老师指向哪一个，你就读哪一个。(老师指，学生读)师：小朋友，课文中有几个扔啊？生：三个师：小猴子掰了玉米又扔了玉米，摘了桃子又扔了桃子，摘了西瓜又扔了西瓜。小猴子好忙啊。看看图，一个一个说。小猴子做了什么事？图片生：小猴子掰玉米去了。师：说三个字生：掰玉米。师：看看图。左边一只手，右边一只手，中间一个分，就是掰。看看小猴子还做了什么事。生：扛玉米师：你扛过东西吗？生：扛过气球师：气球能扛吗？扛啊要用又重又大的东西。你还扛过什么？生：番薯（笑）师：小朋友，你有点特别，气球也要扛着走。接着往下。生：扔玉米师：这个字念扔生：摘桃子师：你摘过东西吗？生：摘苹果生：摘葡萄生：摘杨梅生：摘草莓师：小朋友的生活真丰富生：捧师：你来做个捧的动作。（生伸出手环抱自己）师：这是抱，老师说捧。你来做个捧书的动作。（生捧起一本书）师：对了，大家看他，这就是捧。小猴子捧什么？生：捧桃子生：抱，抱西瓜。生：追，追兔子师：你追过什么？生：追西瓜（笑）师：小朋友，你活在童话世界当中。你们还追过什么？生：追小猫生：追小狗师：看这两个字，蹦，跳。跳都知道，蹦是什么动作呀？我们一起来做一做。孩子们站起来。生起立师：两脚并拢，用力往上跳。师：这些我们都要会念。来，一起念。图片师：真好。来，一起念。这六个字都和什么有关？生：提手旁，和手有关。师：我做个动作，小朋友来猜一猜。老师做出摸、拍、拉、打师：生活中要
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