与“绿”的约会01
上《绿》这首小诗前一天，我只留了一个作业，让孩子们去找“绿”，并且把它带来。作业刚说出来，孩子们的疑惑都跑了出来。
“嗯？找绿色？”
“绿色的东西？”
“绿色的树叶？”
我笑了笑，提醒孩子们“找绿，只要你认为它是绿就行。”
放学了，孩子们迫不及待跑出校门，我很期待，他们会找到怎样的绿？
02轻轻翻开语文书。
这一页上的插图我好喜欢，星星点点的绿、若有似无的绿、光影交织的绿、温柔似水的绿……怎么说都不贴切，远不如艾青开头那一句：
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿色……
课堂上，绿色的诗句被孩子们用好听的朗读声引出来了，这时的绿色，好像跳跃着的音符，是柳叶婀娜摆动时的沙沙声、是林间小溪流动着的哗啦啦，是爬山虎攀着墙壁不经意发出的窸窸窣窣，还有那密林中，雨点拍打着竹叶的啪啪声。绿，原来这般动听。到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……孩子们摇动着自己收藏的绿凤仙花发出的小芽，叶脉做的书签，涂着绿漆的积木，毛茸茸的绿色小恐龙……几个同学皱着眉头，原来他们的绿无法带来。我对孩子们说，没关系，你们可以看着窗外。各种各样的绿交织在教室里，教室外，就连那些没有绿的地方，也闪耀着绿色的想象。第三遍读这首小诗，许多同学已经会背诵了，他们自然地闭上了双眼，去到绿色的自然空间。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。我突然想到小时候放暑假，在外婆家种满花草的小院子里大口呼吸雨后空气的场景。点点雨水搅动起泥土的芬芳，青草红花散发出幽幽的带着水汽的香，桃子树上掉下来一只胖胖的毛毛虫，在有小水洼的地上努力向前爬。花香、草香、果香、阳光也香。绿就是这么神奇，它是绿，但不仅是绿本身。03周末刚好收到给小七新买的绘本《GREEN》趁乌云还没赶到，带她到楼下边玩边读。美国绘本作家劳拉·瓦卡罗·希格这本绘本，曾荣获年凯迪克银奖，光看封面就觉得它更像一件艺术品。这绘本每一页打造的绿色世界都美得无以复加，静谧的森林，幽森的大海，泛着酸气的柠檬，一望无际的田野……每一页的绿都不同，有的是郁郁葱葱，有的是生生不息。每一页的绿色中还有一两个设计精巧的洞洞，刚好透出下一页的图案，让不同的绿在此相逢，在此交替。看完书，我带小七去湖边走走。“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”。娇嫩的细叶从每一种植物的间隙探出头来，似带着对世界的好奇，在春风的呼唤里伸展着柔嫩的枝丫。在艾青的诗里，我们拥抱了诗意的绿，在劳拉·瓦卡罗·希格的绘本里，我们亲近了纯粹的绿。我们当然还会不停地寻找绿，因为我们需要绿给予我们萌芽的生机、蓬勃的热爱、温暖的治愈，升腾的希望。预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇
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