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如果满分是分，请问98分，这个分数怎么样？相信大多数人第一反应是：这个成绩应该是相当不错了。有位网友说他读二年级的小孩数学考了98分，只是刚刚达到班上数学的平均分。平均分98分，这是什么概念？大家可以想象一下班上有多少个满分的？有网友开玩笑地说，你这是来拉仇恨的吧？
最近这两天在网上浏览，看到最多的内容，就是家长或者老师晒小学生的期中考试成绩了。真的是几家欢乐几家愁。有家长对孩子成绩不满意的；也有老师很郁闷的。为孩子付出了那么多，讲了多少遍，有些题真是白送的分，还能丢。不过话说回来现在孩子们的压力也不小，现在的题也比较灵活。
由于各地的试卷难度不同，分数自然也有高低。虽然大家嘴上说分数不重要，但实际上家长心里面对学生的成绩还是挺在意的。毕竟期中考试是对学生，这半个学期来对所学的内容知识的一次有效检验。
下图是一年级家长发的一个帖子。内容意思大致如下：儿子上一年级，这是儿子的试卷，孩子都没学多少汉字，是不是太难了？
图片来自网络截图我们一起来看一下这张试卷，有几个地方确实还是挺难的。
比如说第四题实践操作，这题文字叙述比较多，学生在理解题目的时候，可能就会有一定的困难，这题孩子没有做对。
第五题灵活应用，这是一道应用题。爸爸和哥哥一共运走7筐苹果，哥哥运走了2筐，爸爸要运走几筐？
图片来自网络可能是小朋友没有理解意思，看到数直接列了一个加法算式，2+7=9（筐），实际上这题要用减法7-2=5（筐）。
下面是一道图文算式，相比上面的题还要难一些。
图片来自网络可能有不少网友会说这有何难？我们说的题目难不难是相对的，这题相对一年级的学生来说是挺有难度的。我们把图片翻译成文字看看。
如果桃子加苹果等于10，桃子减苹果等于4，那么桃子等于多少，苹果等于多少？
好在这题的数比较小，也是填空题，可用10以内的数字凑得出来。但这里的数稍变大一点，一年级是根本无法做对的。
大家有没有发现，如果我们把这个图形换成字母来表示。大家会发现题目变成了：
a+b=10，a-b=4，求a、b分别等于多少？
也就是知道两数之和，知道两数之差，求这两个数分别是多少？这不是三年级之后才学的和差问题吗？
较大的数=（和+差）÷2，较小的数=（和-差）÷2。
可以算出桃子等于7，苹果等于3。
第二小题虽然是以填空题的形式出现，但总的来说还是难度偏大。绕了个弯，需要两步才能完成。对于一年级的孩子来说要做对还是有一定的难度。
人们常说，没有功劳也有苦劳，不过在解数学题方面却未必适用。没理解题意花了大把的时间，换来的却是鲜红的大叉。
比如下面这位二年级小朋友，题目是只需完成一道填空。可能他误以为只要等式两边相等就行。所以下面自已还另外列了两个算式。但他没注意题干中的在方框内填上相同的数。由于理解错误，导致这题所做的努力全部白费。
题目没理解对（图片来自视频截图）不过这个小孩还是挺有心，知道自已给加题，这种精神还是挺值得表扬的。
我们把这题换成一道应用题。小明有11块钱，弟弟有5块钱，请问小明给弟弟多少钱，两人的钱就一样多？
大家想想是不是和上面的题一模一样？但这题会有非常多的人第一反应是小明比弟弟多6块钱，那么给弟弟6块钱，两人的钱一样多。完全不对。
对于这种题型，一个数比另一个数多，只要给多出一的一半给较小的那个数，一个数减，另一个数加，这就是两倍的量了，这样两个数就相等了。
回到上图的这道题，11比5多了6，只要给6的一半，算式的两边都等于8。即：11-3=5+3
做题之前一定先理解题目意思，这个先决条件放在任何时间都适用。
当然一次成绩并不代表什么。考得好的不要骄傲，继续保持；考得不是很理想的，纠正错误学会总结，大家都是在不断学习，不断成长。
对于上面这张一年级的试卷，大家有什么看法，欢迎在评论中留下你的看法。
