随着学习的深入，二年级小学生的课本里已经出现了许多有内涵、有深度的文章。孩子们不仅仅要读故事，还要领会文章隐藏的意思。譬如最近学过的一篇《我要的是葫芦》就是其中很经典的一篇。
着文章通过一个种葫芦的小故事，告诉孩子们事物是具有联系的，如果只注重结果而不考虑过程，到头来往往一无所获。延伸到学习上，只有平时认真听课、做作业，等到考试的时候才能取得好成绩。下面推荐的今天这篇阅读理解，切合课文，可以加深孩子对课文的理解和记忆。
第一题的答案就在文章中，但需要孩子读懂题意才能做对。现在二年级的同学还有很多对于题目理解不到位的，只能乱写一通，这种情况需要加深同类题目的练习。例如这道题很多同学就会作答“对不起，我等的是桃子”。其实我们仔细看上下文，就会发现“猴子满不在乎地说”和“转过头不理不睬”，由此我可以提炼出第一题的答案是“满不在乎”“不理不睬”或者“不为所动”。
第二题的答案是第三项。第三题是本题的核心，也是文章的主旨所在。阅读理解题目是有共性的，叙事的短文你只要找到事情的“原因”和“结果”，就能提炼出文章的中心。文中小猴子的结果是吃不到桃子，原因是它不给桃树挡风和捉虫，相信家长稍加引导，孩子们都能说出来。那么如何避免不好的结果呢？只需要否定不恰当的做法就可以了。第三题的答案可以是“我应该好好照料桃树，给它挡风，给它捉虫，不然是吃不到桃子的”。
阅读理解是有章法的，有时候这种题目就像数学题一样，套用格式就可以，同学们记住此类题的核心找出“原因”和“结果”哦。
