一、教学目标知识与能力：认读本课“闻、景、神”等16个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：通过小组交流，了解黄山奇石数量众多、形状奇特、生动的特点。情感态度与价值观：体会作者对黄山奇石的赞美之情，产生热爱大自然的情感，养成探索自然的兴趣。二、教学重难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解黄山奇石的特点。难点：激发热爱自然的情感，产生探索自然的兴趣。三、教学过程（一）导入环节多媒体播放宣传片，教师扮演导游。提出问题：黄山是我国著名的风景区，是大自然的瑰宝。它坐落在安徽省黄山市，有奇松、怪石、云海、温泉等天然资源，广受游览者的赞誉。同学们想不想去黄山一探究竟呢？（学生回答想去。）教师总结：今天老师就当一回导游，带领大家一起去探索黄山的一绝。让我们一起走进课文，请同学们齐读课题。（二）整体感知教师范读课文，学生圈画难认的生字词。多媒体出示生字词，指名学生领读，教师纠正读音。明确：多媒体展示本课生字，结合拼音重点教学“闻、景、神”等生字。2.概括内容学生快速自读课文，读准字音，标画自然段。同学们都读出了哪些内容呢？明确：第1自然段介绍了黄山的地理位置；第2到6自然段描写了黄山的各种怪石。（三）深入研读1.分析奇石特点请同学们双手平放桌面，想象情景：我们现在就乘坐在黄山景区的大巴车上，大家系好安全带，我们一起驶入“黄山”，去欣赏黄山的各种奇石。①找一找：仔细阅读课文，坐在大巴车上的你看到了哪些奇石呢？你能用自己的话描述一下吗？明确：奇石有“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等。总结得出黄山奇石数量众多的特点。②猜一猜：大巴车停靠休息站，让我们来做一个小游戏——你做我猜。同桌互成一组，一名同学做出老师大屏幕上奇石照片的动作。另一名同学根据动作猜测奇石的名字，并用自己的话简单介绍这块奇石。明确：“仙桃石”像个大桃子，“猴子观海”仿佛是一只猴子蹲在山头望云海，“仙人指路”就像一位仙人指向前方，“金鸡叫天都”像一只公鸡伸着脖子啼叫。教师组织活动，观察奇石图片，感受奇石形状奇特、生动的特点。2.体会作者情感乘坐着大巴车我们看到了数量众多、形状奇特的奇石，你现在的内心有怎样的情感？文章又表达了作者什么样的情感呢？再次快速诵读文本。明确：学生激动、高兴、流连忘返；作者饱含惊叹、赞美之情。3.写作技巧探究游览黄山的旅程即将到达终点，我们却发现作者对“天狗望月”“狮子抢球”等奇石没有进行细致地描述，同学们觉得这样安排合理吗？明确：合理。作者叙述详略得当，文章短小精悍，给读者留下想象的空间。（四）拓展延伸仔细观察多媒体展示的图片，它们同样来自于黄山。请同学们展开想象，发散思维，说说它们又像什么呢？（教师展示课后图片，分析奇石形状，引导学生想象。）（五）小结作业教师小结：同学们，我们再来回顾一下本课所学内容：这节课我们欣赏了黄山的各种奇石，领略了黄山独特的美景。如果有机会，大家一定要到黄山去真正地体会那奇石美景。作业：背诵课文第2到5自然段，并当一回家庭小导游，向家人介绍黄山奇石。四、板书设计
